为扎实推进学校教学工作诊断与改进，提升教学管理队伍与专业教师诊改实操能力，9月18日14:00，我校在二楼报告厅组织开展中职专业层面教学诊断与改进实务专题培训，本次培训特邀钟勇老师担任主讲，学校全体教师参与此次校本培训，讲座由党委副书记、校长滕琴主持。

培训伊始，滕琴校长向全体参训教师介绍本次培训主讲专家钟勇老师，并对其到来表示热烈欢迎，同时阐明了开展专业教学诊断与改进工作对于学校内涵建设、人才培养质量提升的重要意义。她指出，教学工作诊断与改进是中职学校质量建设的核心抓手，希望全体参训人员珍惜本次学习机会，吃透教学诊改工作要点，学懂弄通做实操流程，把学习成果转化到专业建设实际工作当中。

随后，钟勇老师作《专业层面教学诊断与改进》专题授课。培训系统解读教学工作诊断与改进的内涵要义，围绕“五纵五横+平台”的诊改核心框架展开深度讲解。课程从七大模块层层展开：总体定位与工作思路，明确功能定位、责任主体、周期路径及基本原则；梳理调研、目标、标准、方案、规划、监测、诊断、改进八项主要工作任务；讲解专业诊断内容与观测要点；介绍实施步骤与学年时间安排；解读诊断与改进报告“三个对应与十部分基本框架”撰写规范；厘清分级责任分工与保障机制；剖析教学工作诊断与改进的六个常见误区，提出工作落实要求，并对相关制度依据文件进行说明。

钟勇老师的授课理论结合实务，既有政策层面的深度解读，也有落地实操的方法指导，直面专业层面教学工作诊改推进过程中的重点、难点问题，为我校后续规范开展专业诊断与改进工作指明方向。

参训教师认真听讲记录，表示本次培训针对性、指导性强，进一步理清了教学工作诊断与改进工作逻辑和明晰工作路径。下一步，学校将以本次培训为契机，把教学工作诊断与改进贯穿专业建设全过程，落实质量主体责任，持续夯实办学内涵，不断提升学校内部治理和人才培养水平。