各位领导、老师：

下午好！今天我发言的主题是关于“班级管理的良性循环”，不足之处，欢迎大家多多指教！

前言：

良性循环是指期待的事物如期发生，并一直向着正确的方向持续下去，其性质被广为认同。班级管理的良性循环可以理解为班主任期待的结果如期发生，并一直向着正确的方向持续下去，且被全班认同。

那么，如何形成班级管理的良性循环呢？我借用了森林效应也就是集体效应。

森林里的树木为什么都长得笔直高大？这是为了争夺阳光，以求更大生存空间，每一棵树都拼命向上生长的缘故。却不因为树木众多而彼此倾轧，反而形成相互竞争的良好势头，结果每一棵树都高大笔直，成材率极高，这就是奇妙的森林效应。我们在教书育人中为什么不利用这种效应呢？

这种森林效应其实就是一种集体效应，集体的力量是无穷的。重视培养学生的集体观念，建设好班集体，在良好的班集体氛围中教育教学，就是利用了这种效应。也只有这样才能进入了班级管理的良性循环之中。经验证明，班集体一经形成，它就能向其成员提出要求，指出努力方向，并通过集体的纪律、舆论和各种活动来培养其成员的品德。这时候的“班”不再只是教育的客体，而且也是教育的主体，它紧密地配合班主任开展工作，成为班主任依靠的一个重要力量。班集体一经形成，它还有助于学生个性的全面发展，有助于学生自我教育能力的培养。因此，作为班主任要非常重视这个工作。

一、培养集体观念，形成班级凝聚力，为形成良性循环打下扎实的基础。

为了培养集体观念、形成班级凝聚力，我是从培养学生的行为规范和学习习惯开始的。其间通过建立班级周考评制度、将制度具体落实到学生的行为、重视表扬的力量、建立强有力的班干部队伍、鼓励全班学生参与班级各项工作、抓早读、抓技能训练、树立学习榜样等多方着手，我达成了自己的目标。

在这里，我举几个小例子来说明一下。

1.为了让制度具体落实到学生的行为，在第一学期，我每天将全班留下，详细解释当天他们的得失、错漏，使得他们明白自己应该做什么、怎么做，使得班级规章制度不仅仅停留在空洞的语言文字上。

2.为了激励他们练好打字，我将全班分为4人1组，共9组，班内进行PK，我掏钱买点学生自选的饮料零食作为小奖品，团体第一名每人获得一件奖品，既有点乐趣又有激励作用，而且鼓励了小组成员的互帮互助。我班能够在星光杯速录项目中取得优异成绩，与最初的积极训练是密不可分的。

3.表扬的力量是无穷的，除口头表扬之外，我为学生在周考评里加分。只要你学习和技能训练努力，只要你为班级为学校做事，我就给你加分。久而久之，对全班的积极性起到了很好的促进作用。比如，我班已考出256张证书，人均7.3张，上一届星光杯有17人参加三个项目的集训一人获奖，本届有20人参加六个项目的集训有五人在四个项目中获奖；比如，班里经常有学生说“廖老师，有事你多叫我来做吧！”

二、培养并形成学生的良好心态，为形成良性循环提供强劲的动力。

记得曾看过一部印象非常深刻的电影叫《死亡诗社》，罗宾•威廉姆斯扮演的教师，利用诗歌作为切入点，让50年代一所贵族学校的学生，在传统教育氛围包围下沉闷不堪的学生，被他激发出了探索思想、自由、个性的希望之光。学生瞬间焕发勃勃生机，青春和自信逐渐扑面而来。印象最深刻的一句话是他在第一节课中介绍的诗歌中的一句“SEISE THE DAY”，意为“把握每一天”。

我希望自己的学生积极向上、成功自信，不要浑浑噩噩浪费光阴，那么我可以以什么为切入点呢？我选择了鼓励和指导学生参加各种活动。事实上每位学生都有成功的欲望，都有积极向上的想法，教师应该加以鼓励和指导。我常和学生讲的一句话是：你们要积极一点，多挖掘和发挥自己的兴趣爱好，只要有兴趣，就多参加一些活动，多做事、多锻炼、尽力提高自己的能力，既可以展示自我，又可以为班争光。

持之以恒的努力结出了丰硕的成果。

首先举一个数据，我班共获得16个校级及以上的集体奖状，涵盖了体育、宣传、技能大赛等多个方面，这是积极参与、学生良性竞争的结果，这也是集体智慧的结晶。

再举一个例子。2011年末，我发动学生参加了一项名为“衣加衣温暖山区行动”，全班同学积极参与，为宁夏某山区的一所中学捐赠了大量的冬衣和文具。当班长收到对方的短信感谢时，在网上第一时间与全班同学分享，班长打来电话告诉我大家的喜悦和成就感，我觉得很欣慰。在这项活动中我还利用了道德的力量，加强了学生的集体凝聚力和社会责任感，强化了他们的良好心态。

三、培养强有力的班干队伍，为形成良性循环提供有效的依托。

班干部是班主任工作的重要助手，对于班干能力的培养，我的具体做法是先手把手地教，然后逐步放手但是核查把关。同时发动全班积极参与进来，形成一个个的工作小组，每个小组分管班级的各项工作。在老师和班干的不懈努力下，在几乎全班的参与下，我班的工作开展非常顺利，而且成果斐然。

举两个例子：

1.去年的校运动会入场式训练，两位同学找视频，全班提意见优化表演方案，两位同学买道具，三位同学负责训练，而我要做的事情是给他们合练。最终，获得了二等奖。其中，最让我感动的是周六全班都来学校合练。

2.上个月24号，我班利用校会结束后举办了一次长为一个多小时的毕业主题活动，全程均由学生发动和组织。在活动中全班都表达一个主题：他们不想分开。活动很成功，最动情的几个学生泪流不止……，很遗憾我因病由汪珍老师代为参加，汪老师告诉我她被感动了。

最后，我以班级三年来的三句口号来结束我的发言：

WE ARE TOGETHER（我们在一起）。

WE CAN DO IT! WE DO, WE WIN！（我们能行，去做才会赢）。

JUST BELIEVE IN YOURSELVES（相信自己）。

当然，对于工作中仍存在的诸多不足之处，我将继续努力改进和提高，兢兢业业做好班主任工作。

谢谢！