为推动我校形成全员全过程全方位育人格局,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，通过健全机制、优化组织、完善流程，打造一支优秀的德育队伍，实现“全程、全员、实时”管理，特制定本实施方案，具体内容如下：

（一） 创建文明环境，优化校园文化

1. 加强环境建设。坚持顶层设计，加大投入建设良好的校园生态环境，为学生提供优美的学习和生活环境；高度重视校园人文环境建设，构建特色环境文化，打造学校环境文化品牌，为学生的成长，学校的发展打造坚实基础。

2. 打造校园文化。充分利用各种形式开展育人活动，如：黑板报、宣传栏、标语牌、广播室等，学生在潜移默化中进行良好行为习惯教育。坚持活动育人，大力支持各部门．各系．各班级开展丰富多彩的主题教育活动，在活动中规范学生的行为，强化学生行为规范督查与评价，提高学生对行为规范养成的认识。

（二） 健全管理体系，完善育人制度

1．加强组织建设。进一步健全学校行为规范工作领导小组，定期召开会议，研讨行为规范教育的新问题，分析情况，提出对策，推动行为规范工作全面深入地开展。

2．加强制度建设。进一步建立健全学校行为规范教育制度，包括学校管理制度、学生行为准则、教工行为准则等，用制度规范教师的教育教学活动和学生的学习生活行为，提高师生的行为素养，提高学校的办学水平。

3．加强队伍建设。坚持全员全程育人，优化工作机制，规范工作过程，提高工作针对性和实效性；充分发挥校、系两级德育干部核心作用，充分发挥班主任的骨干作用，加强班主任管理科学化．制度化建设。加强师德建设，教职员工要率先垂范，成为学生行为规范的楷模；要将行为规范教育渗透到教育教学的每个环节中，形成严谨治学、爱岗敬业、积极奉献、求实创新、为人师表、团结合作的良好师德、师风。

（三）  狠抓常规管理，强化教育实效

1．严格日常管理。根据专业特点和职业要求，建立健全学生行为规范制度和标准并严格执行；坚持抓细抓实，实施精准化教育和管理，坚持常抓不懈，实现常抓常新，努力形成风清气正的校园环境。

2．强化规范教育。明确学生公共行为规范．校园行为规范．课堂学习规范和实践活动规范，通过多种渠道，加强对学生的行为习惯，学习习惯．生活习惯和职业意识教育。

（四）  创新育人途径，提高育人质量

1. 自主管理促发展。健全班级民主管理机制，促进学生自我设计，自主发展；完善行为规范激励机制，以行为规范要求为准绳，激励学生积极向上，形成健康发展的良好风气；充分发挥学生主体作用，多形式、多渠道开展行为规范的自查自纠，增加学生自我监督、即知即改意识；加快“学生自主管理与服务中心”建设，提升学生自主管理与服务的水平和能力。

2．《幸福课程》育幸福。继续开发《幸福课程》系列校本教材，研究和完善按年级，分专业的课程教学目标，引导学生调节心态，激发奋进情绪，消除自卑感，勇于直面人生，为走向自信开辟幸福航道，其中一年级重点解决自卑、适应新环境，二年级重点在于快乐学习，快乐生活，三年级重点解决就业指导。

3．“美丽学分”添美丽。将“美丽转身”理念渗透到学生日常行为、学习、生活之中，实现学生综合素质评价的“五化”，即：评价标准学分化、评价指标显性化、评价方式过程化、评价手段激励化、评价目标自律化，促使学生养成自觉意识和行为，实现自主管理。

4．“四级监控”保质量。成立校级领导、中层干部、系级干部等不同层面的多个巡视小组，不间断进行全天候、全覆盖、交叉式巡视，紧急突发情况及时发现、及时处理，实现学生教育与管理“常态化．动态化．实时化”。

（1）全程

每天四级监控：在原来三级监控的基础上，建立四级监控制度。每天由一名校级领导领衔督导，校级巡查组，系级巡查组，学生信息员，确保每天有记录，定期出“简报”。

每周班级考评：由学校职能部门制订考评标准，每周张榜公布各班考评结果。结合主题教育、各项赛事等，在每周考评中增加加分项，鼓励优秀，弘扬校园正气。

每月班主任考核：由系和学生处每月考核，考核结果与班主任津贴挂钩（基本津贴+月考核绩效+学期考核绩效）。

每学期学生综合测评：作为学生评优、奖励的依据。

（2）全员

一天“5值勤”：早晨校门口值勤，中午食堂值勤，放学后校门口值勤，晚自修值班，晚间宿舍值班（1名校级领导，1名中层干部，1名教师）。每学期参加值勤教工近100位，基本上做到“全员参与”。特别是班主任参与热情高（早自修，午自修，晚自修，各类值班等）。

（3）全时

学校组建“突发事件应急工作组”，24小时开机，快速反应，及时处理。