平平淡淡才是真
发布时间：2011-03-27 供稿： 编辑： 访问量：
有人曾说过，一个学校的校风要看学风，学风要看班风，我则认为班风更要看班主任。班主任是学校德育工作的基础，但凡做过班主任的人，都会觉得这个“主任”不好当，回首过往，作为班主任队伍中的一员，我一直感受着爱的付出与爱的收获，今天在这里和大家分享一下我的工作体会。
一、班级建设前提——心态
1．学会理解，学会换位
社会在变革，教育在创新，班主任的观念也应当发生一些改变。众所周知，这几年中职校的学生与老师就象一组矛盾对立面，学生有数不完的叛逆，老师呢也总有发不完的脾气。学生对老师心存戒心，心中设防，什么事都会瞒你防你，老师对学生则是成天的限制，成天的唠叨。因此在这个节骨眼上，班主任应当调整心态去学会理解，与其整天板着脸去训斥他们，不如试着去了解他们，理解他们的一些看似不可理喻的行为。同时班主任更要学会换位，以朋友的方式同学生做内心交流，用平等的心态去回答学生的疑惑，以朋友的身份去告诉他们的不足之处，用自己的生活体会让他们去感悟人生。
2．认真付出，淡泊收获
班主任是一项繁琐劳累的工作，上至学风班风，下到吃喝拉吃喝拉撒都要管，当你在做班主任时，付出是不言而喻，当你想当一个好班主任时，往往更多的是不尽如意，当你当上了优秀班主任时，付出与收获也不见得是同比。但是这里我想说一件发生在刚刚过去三月份里的事，一天我无意中发现学生在我电脑的文件夹里存有一篇题为“给××的话”，文中是这样写到：“老师，我们又要外出去工学交替了，在这段日子里我们最不放心的就是您，因为您老是要摔跤，我们在的话还能把您搀扶起来，但现在我们要外出去实习了，所以请您平时一定要走路慢些，少摔跤……”。看到这里时，我真的很感动，我也真的很幸福，只要学生记得你——曾经的班主任，难道你不欣慰与快乐吗？难道这不是你做班主任工作的最好收获吗？
3．届届轮换，平和相待
班主任工作实则是一个又一个轮次的重复，相信每位班主任都会有遇到新班级的接手时和老班级的送走时。这里我想说的是不能做的二种类型比较：第一，现在的不要和过去比。所谓铁打的班级，流水的学生，每当轮换时，特别是你发现新的班级不如老的一届学生时，这时作为班主任的你，心态的调整尤为重要。要用平和的心态去对待你新班级的学生，不要老是做比较法，拿这个和那个比，拿现在的和过去比，因为不同的集体它的特征是不一样的，平时看似不经意的一句“以前我带的学生是如何如何的好，而你们现在和他们比起来差了许多……”，这些不注意的脱口而出，足以让你全部的付出与汗水换来学生的不认可与不配合。
其二，自己的不要和别人比。中职的同年级班级有一个特色是根据专业进行分班的，不同的专业入校的进分也不同。我的观念是，作为班主任的你不要老拿自己接手的班级与同年级其他进分高的专业班级进行比较。如我们年级进分最高的当属金融专业、图书信息专业，同时这类班的女生偏多，在大家的心目中自然是“好班”，倘若这时你把自己接手的班级与这类班级进行比较时，相信在心态上就会有落差，那么还未开始比赛你已先败下阵来，正所谓输就输在起跑线上了。因此不要去比较，你要坚信过去的不一定重复，将来的还不能预见，只有现在的才是属于你和你班的学生！
二、班级建设中心——学风
中专的学习注重的是两个方面，一是课本上的理论知识；二是专业技能本领。怎样让学生既有理论学习又有实践技能呢？这要从2006学年学校安排我班在上海科技馆、磁悬浮及黄浦区区委三块地方进行“工学交替”说起。整个“工学交替”环节中，首先让学生能够理论联系实际，其次丰富了教学手段，开拓了学生视野，让学生学得开心，动手得实在。同时“工学交替”的模式给我班带来了许多意想不到的效果，很多同学从以前的被动学习方法转变为现今的主动学习，很多同学从以前的娇生惯养转变为如今的吃苦耐劳，正是因为他们走出去过，所以价值观有了很大的变化，正是因为他们在社会上实践过，因此深知自己身上还缺少很多。“一个也不能少”的口号在激励着大家，在鼓舞着大家，谁都不能轻言说放弃，成绩好的同学不能放弃帮助成绩落后的同学，成绩落后的同学更不能放弃自己！
此外，我班从入学起就以目标管理方式狠抓技能方面，每学期在班级中都有技能达标要求，由浅至深，由易到难，循序渐进。目前在全班同学的努力下，获得10分以上的技能分学生有54人，其中41人已经完成了学校规定的14学分的技能分数。小程同学更是以平时的努力，荣获了“2007年上海市第二届中职‘星光计划’杯书法比赛一等奖”、“星光计划优秀奖学金”等荣誉。
三、班级建设关键——凝聚
1．信心的培养
信心对每个人来讲是一件非常重要的事，即使是半截牙签，头尾都钝了，然而点燃后仍能够给人们带来光明与温暖，让学生明白小小的牙签都有如此之重，他们当然也能成为明天的主人，去成功的实现各自的理想与目标。从班主任从头讲，平日里对学生的教育要注意符合当代青年心理状况和价值取向，教育观念也要与之迎合相适应，多鼓励学生，让大家充满信心，让学生觉得，事无大小，从小事做起，从身边做起，点点滴滴逐步培养与锻炼。我班从2006学年起就实行“每月演讲周”活动，其目的是让学生落落大方的在众人面前展示自我，表现自我。通过二年来锻炼，这一边是台上演讲的学生在找到自信，另一边是台下聆听的学生在学会自信，培养他们相信自己能够迈出第一步，相信自己能够走到最后，相信自己能成为最好的！
2．挫折的承受
几年的班主任经历，让我感触最深的是现在的学生经不起挫折，在困难、失败面前常常退缩，望而却步。记得我班在新生军训大会操上，那时由于一些小小的失误，致使我班与一等奖擦肩而过，当时许多同学都想不通，很多同学都痛哭流泪，就在那一瞬间更坚定了我培养学生承受挫折能力的想法。为此在一年级开学时，我就在班中制定了一条不成文的规定：“允许全班同学只流一年的委屈眼泪，只流一年的失败眼泪。”也就是说在任何事上，比如同学间的争执，学习上的失败，生活上的措折等等，要学会面对，学会承受，学会调整，学会改变。同时告诉他们人生不如意事十常八九，建议大家在班级中互相督促，互相勉励，勇敢面对，迎难而上。与其对失败的结果懊悔痛苦，不如在过程中积极努力。
不经事不成熟，不挨骂不长大，只有接受失败，才能真正胜利。也因这一教育方式，使得我班许多同学在慢慢地蜕变，其中一女生尤为突出，她从刚入校时的内向自闭到如今的活泼开朗，从刚入校时的忧忧郁郁，到如今在校“经管杯”打字擂台赛上的成绩一轮好过一轮，目前她的中文录入速度是122字/分钟，英文录入速度是315键/分钟。
3． 身教的力量
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，在班级管理中，我个人觉得“学会做人”是中专学习生活的至理名言，班主任就是学生学习的表率与榜样。世上没有教不会的学生，只有不会教的班主任。因此我会在刮风下雨天比平时再提早半小时出门，以早自修从未迟到的实际例子来杜绝学生的迟到现象；我会将前留海不过眉毛，二鬓角至耳中间和后面不到领口的标准发型来提醒班级那些头发时髦的男生，你们该剪发了；我会在大扫除中主动蹲在地上用百洁布擦拭地板来告诫大家劳动是最光荣的；我会以每天五点才回家帮助全班补习五笔字型来激励班干部放学后义务帮助同学背英语单词；同样我也会以就事论事，公平处事，知错就改的方式来提醒班干部应有的工作态度……
总而言之，学生的共同奋进是我努力的目标，学生的认同是我做班主任工作的最大动力，用心的去做事或对人，可能自己会很累，但是对得起大家！我相信，我的付出我无悔，我自信，我带的班级，我的学生亦无悔！
