今天如何当好中职体育教师
发布时间：2011-03-27 供稿： 编辑： 访问量：
中专的学习生涯是学生接受体育教育的最后阶段，为了能够培养出社会所需要的全面发展的合格人才，体育教育是一门不可或缺的重要课程。中专学生的生、心理逐渐趋向成熟，但价值观又不趋向稳定，因此在对女士施加的教育教学引导和要求时，让任课教师伤透了脑筋。那么如何把她们教会、教好是每一个任教女生课的体育教师的责任，同时也是当前中专体育教学工作的难点之一
在体育教学中，积极探索富有实效且适应我校学生的教学策略，培养她们对体育学习的兴趣，提高她们上好每一堂体育课的自信心，进而提高学生的身体素质。
一、 了解中专学生的身、心理特点的重要性
从中专学生身体发展来看，他们处于青春期发展的重要时期和意识形态形成的重要时期，一方面他们的身体机构、呼吸系统、心血管系统仍需要通过各种体育锻炼来改善和加强；另一方面他们中专学业结束后大多直接选择就业，对大多数中专学生来说，就是他们接受体育教育的最后场所。因此，要充分让学生认识中专体育学科的重要性的迫切性，鼓励他们积极参与，为将来的工作和身体打下坚实的基础。
二、 规范良好的课堂行为习惯
近年来，中专生由于生源方面的因素，学生整体素质下降，特别表现出学生的行为规范方面下降。这对体育课堂教学增加了难度。如果没有学生正确的学习态度和课堂纪律做保证，课堂的教学都很难保证实施，更不要谈对学生进行终身体育意识的培养了。而体育课对学生行为规范的矫正有着其独特的优势，如能有效地利用体育课特殊的教学环境和教学方式，可以有效地矫正学生的不良行为习惯。在教学中，我特别注意规范学生的行为习惯，如利用队列的训练提高学生的组织性和纪律性；通过体操、形态等的训练培养学生遵纪守法、服从纪律听指挥的社会行为；体育的游戏、规则则有效控制学生自由散漫的状态。学生具备了良好的行为习惯，才能具备一种积极的态度，才能精神饱满地参与并从事体育锻炼。
三、加强体育课的设计
没有活力的教学课是激发不起学生学习的运动兴趣的，运动兴趣也是体育的魅力和生命所在。只有激发和保持学生的运动兴趣，学生才能自觉、积极地进行体育锻炼。为了更好地达到这一目标，我就充分利用场地和器材增加它的趣味性：追逐跑、越野跑、螺旋跑、穿梭跑、障碍跑等，尽量在每次跑的练习中设计新花样，通过教学教法多样化、趣味化提高学生的兴趣；如在女生颇有反感的篮球教学中，我常也采用一些激烈、热闹比赛、表演、观赏等方式，在气氛中来促进她们的参与和接受，并在不知不觉中接受了体育；随着多媒体教学的渗透，利用先进的教学方式进行授课成为可能，如在教学中我还采用多媒体课件进行授课，它的光、声、音像等生动的教学方式替代传统的言传身教，既生动又规范，同时听觉、视觉上的强烈冲击激发学生的想象，调动学生学习的积极性，有了兴趣，才能形成运动习惯。
四、提高学生对体育对运动技能的理解
我国著名体育专家赖天德曾说过：“一个不掌握任何技能的人，会有什么体育能力；因为一个什么运动技能都不掌握的人，他跟本就不知道自己该练什么，更不知道该怎么练”。所以，如果我们现在不去认认真真教他们一些实实在在的运动技能，那他们将来用什么去锻炼身体呢？而运动技能也是运动文化的条件，提高他们将来从事体育运动的品位。体育课上常会有这样的情景：每到上一些田径类的课程，学生就会偷懒后逃避：如在女生中进行传统体育项目的教授，她们就会觉得学了没意思，大多数学生对体育学习和锻炼内容的选择，主要是从个人的兴趣出发，她们更愿意选择一些好玩的、轻松的体育内容。要让他们将来能够独自参与和进行体育锻炼，还要教会他们掌握一两种技术技能。为了更好贯彻我这一教学思路，我先在我所教授的一个教学班中做了一个摸底调查，发现大多数同学对运动技能的学习没有主观愿望，但有90%的同学有想通过有效的体育方式来提高身体素质和体能、改善和保持体形的愿望。有了这样一个了解后，我在课上就有意识地灌输田径、体操等项目对心肺功能的提高和促进身体发展是特别有效的，并指导她们学好一两项运动技能去体验运动乐趣和成功。通过这样有意识地指导，学生普遍认识到随便玩玩不能有效地锻炼身体，运动技能才是有效地达到锻炼身体、塑造体形，同时他们也通过掌握了一两种体育娱乐和锻炼身体的方法，能够运用到课外进行竞技或娱乐之用。
五、鼓励学生自主参加锻炼
现行的教学模式仍摆脱不了“教师教，学生学”的以教师为主体的教学模式，学生在课堂上更多的是接受教师的教授和完成教师布置的任务，这对他们将来要独立去从事体育锻炼是不利的。为了能让学生在脱离教师指导自觉自主地参与到体育锻炼中，在教学中我注重培养学生的自锻能力。如在准备活动中，我经常有意识地让学生自编准备操进行带操，在游戏活动中让学生自行设计游戏来参与，在课的结束部分安排十分钟让学生自行选择喜爱的项目自练，放手让学生去操作、参与，我则在学生练习的过程中加强指导和分析：每一次自锻结束我都会进行评价和分析，既有效的掌握他们自炼的情况，不把自锻放任为单一的自由活动，同时也协助他们达到一定的锻炼效果，提高学生自锻的自信心。对一些能较好完成自锻的学生不断修正和提高自锻的要求，如帮助他们建立阶段性的自锻计划和制定科学合理的运动处方等，达到这一学习的效果后，大多数学生都会在课余有能力自行参与到体育活动中去。
六、不断提高自身的水平和素质
体育教师是一种鲜活的创造性劳动，体育教师在适宜学校体育发展的同时，要不断学习新思想，新理念，掌握新信息，不敢改善和发展自己的知识结构形成新的教育观，教学观，才能在教学实践中创造性地开展工作，更好的为学校教育教学服务。
如何建立良好的师生关系
计算机系 刘静琨
中专学生大多行为习惯、学习习惯较差，对学习没兴趣，造成这种状况的原因除学生个人因素外，师生关系不融洽也是重要原因之一，因此，我觉得，在中专教学要想取得好的效果，建立良好的师生关系尤为重要。良好师生关系是营造良好课堂气氛的前提。试想，如果一个学生非常不喜欢这个老师，他怎么能够以一个良好的心态去听这位老师的课呢。在教学中，我尝试着通过以下一些途径来建立良好的师生关系，取得了较好的效果。
首先，应该和学生们建立一种平等、互相信任、互相尊重的良好关系，成为学生的良师益友 。美国一位著名的教育家花了几十年时间，从9万个学生的“心目中喜欢的教师”信中概括出教师的12个特点，其中第一条就是友善的态度，尊重课堂内每一个人。可见，友善、尊重是何等必要。工作中，我主动与学生谈心、交朋友，共同进步，及时了解他们在读什么、听什么、想什么，甚至，读他们所读，听他们所听，想他们所想，只有这样，才能真正平等地和学生展开对话，真正进入他们的内心世界，达成相互理解，相互信任，相互尊重。这样一来，也提高了学生们对我这门课的学习兴趣。记得有一次我在努力地想让同学们回想起 “perfect(完美的)” 这个词的词义,在我想尽办法举例引导而同学们却依然迷茫的时候,一个男生突然说道: “这不就是游戏结束时的那个词嘛!” 所有同学恍然大悟,同时我也领悟到,如果在我们的教学过程中,不要排斥和回避他们平时所喜爱的游戏、音乐、小说等，而是把英语单词、词组跟他们喜爱的这些东西结合起来，是不是可以达到事半功倍的效果呢？从那以后我就经常关注学生们在玩什么游戏，读什么漫画，听什么歌曲，从中找出一些可以运用到课堂教学中去的东西。后来有一次，我在上到宾语从句的时候，我就以他们比较喜欢的一首英文歌“I believe I can fly” 作为例句，详细解释了宾语从句的定义以及引导词的省略，学生们非常容易接受这个例子，同时也就比较容易接受这一语法点，整个课堂气氛热烈，最终取得了令我意想不到的效果。
其次，应该选择学生们喜欢的教学内容，以激发学生兴趣。爱因斯坦如是说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是影响学生学习主动性和积极性的最直接因素。中专学校里的学生基础普遍比较差， 学生对学习没有兴趣，如果上课的内容再不能引起他们的兴趣，那么产生上课睡觉，玩手机，看其他书等现象就不可避免，甚至进而引起学生和老师之间的冲突。同时，在教学过程中我还会注意教学内容是否实用，是否符合他们的专业，是否贴近学生生活，符合学生兴趣爱好。去年我担任了会展英语这门课。我就从会展业的现状以及会展工作中经常会涉及到的问题出发，结合商务的内容完成每节课的教学，收到了良好的教学效果。例如我在上机场接人这一课的时候，先介绍一些商务礼仪规范：与人打招呼的礼貌用语，相互介绍时的注意事项，通过图片的形式告诉大家轿车上的位置代表的不同地位。这样一来，同学们的兴趣就被我调动了起来。之后，我设计了一个场景，要求同学们2－4个人一组，自行组织一段情景对话，把与人见面，打招呼等都结合起来。最后找几组同学上台表演。同学们的热情以及表现实在出乎我的意料。课堂气氛空前的融洽，同学们的兴趣业空前的高涨。直到下课铃响的那一刻，很多同学还恋恋不舍，希望能有多点时间表演观摩。
再次，在教学过程中以鼓励为主，不打击，少批评。我借鉴美国的教育--以赞扬为主，激励为主的教育经验， 在教学实践中,每当学生回答完我的问题以后，我都会说上一句 “Very good!” , “Good job!”, “Excellent!”, “Great!” “Terrific！”等。即使有同学回答不上我的问题，或者回答的不好，我也会给他一个同样的微笑，同时也会说上一句“Not bad!” “Good!” ，这会使他们非常高兴，并且能增强他们的信心。一个学生在毕业的时候，在给我的留言本上这样写道：“老师，不知道您还记不记得那次我回答问题没有回答出来，您不仅没有批评我，反而对我说, ‘Not bad, sit down please. I believe your answer will be better next time!(不错，请坐。我相信你下次的回答会更好)’我永远都会记住您对我的鼓励 ！” 少一点批评，多一点鼓励，这样就可以给学生们更多的信心。
当然，作为一名中专学校的老师，要建立良好的师生关系，除了要发掘一些方法外，还要用“心”，只要每个学生都感觉到我们的“用心”，相信我们的努力会让每个学生在今后的学习和工作中都受益匪浅。
