摘要 在改革中求发展，在发展中求生存成了每一个经管人思考的问题。在职业教育不景气的今天，上海市经济管理学校在全国职教系统首提“美丽转身”理念，大胆拓宽办学视角，率先在学校教育教学上进行了一系列的实践：第一次家校互动，第一堂课的教育，第一次学生手册的统测，第一次的分层教学……在细节中凸显成功，在学习中装点快乐，在转身中提升素养。这些成功的模式为职业教育注入了新的生机，也让经管校校容校貌为之一新：青春顽劣的少年不再彷徨，他们已经懂得如何正视自我，如何思考社会人生，他们正要伸出臂膀，担当时代赋予他们的重任。我们欣慰他们的成熟成长，我们更看中“美丽转身”理念下成就的绚烂人生。

关键词 职业教育 经管人  美丽  人生

《中华人民共和国职业教育法》中指出：“国家发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，建立、健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度。” 但是，新世纪以来，职业教育面临着前所未有的困境：就沪上中职校而言，上百所职业学校抢着有限的生源，学校教师上下一心忙着招生谋求生存，领导绞尽脑汁寻求关系忙着学生就业。中等职业教育改革的必要性和紧迫性时不我待，在改革中求发展，在发展中求生存成了每一个经管人思考的问题。

一、“美丽转身”新理念   拓宽办学新视角

在沪上百所职校的生源大战之中，上海市经济管理学校成为最后的赢家，实现了百分百的录取比例，究其原因。还在于教育理念的更新：“美丽转身”的办学理念；“博文雅人，转识成智”的办学升华；“升学、就业双通道“的办学模式；提升了职教境界，增强了职教魅力。多种形式的办学体制就犹如工厂开发销售多种产品一样，能聚沙成塔，其成功的办学经验为职业教育事业的发展描绘了宏伟的图景。

　　为了使中等职业教育的办学走出困境，学校向社会寻答案。社会需要什么样的人才，学校就开设什么样的专业；企业需要人员具备哪些条件，我们就在专业内涵上下功夫。但学校广纳生源的同时，也严防入口关。财经系的金融事务专业仍旧是高分录招专业，540分可以比同高中的录取线了，但专业内涵建设仍是学校办学的一块吸金石。在职业教育生源滑坡的今天，我们还有能力与高中抢生源，不能不说是一个成功。中高职贯通班，一次报考，双证双收；高复部的组建，恰恰实现这些学生的“大学梦”，中职校园中专业的定位，为他们今后参加工作提供了捷径；学校夜高中的开设，给了那些想就业的学生“充电”的机会，对知识的渴盼正说明学校的价值取向。多层次多视角的变幻，满足现代社会人们的需求以及对于人员的要求。

     教育评价上的言必行，行必果是一把剪刀，修剪枝叶的目的是让树木直入云霄，枝叶繁茂。犯了错误就该担当。学生犯了错，将学生家长请到学校做出处分决定时，一个很奇怪的现象就是：学生家长非常认同学校的决定。这缘于他们在学生报考之前来过学校多次，听过家长们的介绍，也曾向周围的社区打听，更多次到教学楼走动……当教师不知如何向家长解释孩子在学校所犯的错误时，家长竟非常清楚经管校的校规校纪，也非常赞同这所学校的“严”得其所。看来教育的指向是相同的，我们期待于他们的“美丽转身”，我们看重的是他们拥有厚重的简历，获得企业招聘的筹码。

人才市场的高消费，给中职生带来压力，同时也带来了动力。在学校正常的教育教学之外，实习实训，校企合作是学校发展的保证。纸上谈兵是解决不了实际问题，为此学校安排了一定学时的工学交替，把课堂移到社会，把经验留给学生，把问题留给学校是教育教学的重头戏，在企业用工的过程中，学生们身上凸显的棱角逐渐的被削平，他们会思考如何用职场的理论来约束自己的言行，这样一个转角可遇而不可求，而“柳暗花明又一村”是我们共同期盼的美丽结果。

    二、细节凸显成功  “第一次”成就典范

职业技术教育应打破学科本位，构建以人为本的教学改革，这种培养模式不仅要求学生掌握现代科学知识，还应是具有丰富的精神世界，热爱生活，富有个性的企业蓝领。在学校大刀阔斧地进行教育理念的更新之时，学校内部的内涵建设同等重要。在点滴的细节上下功夫，挖掘温情因素；做第一个吃螃蟹的人，领跑职业教育，往往会收到意想不到的效果。

第一次家校互动：学期伊始，新的班主任敲定之时，班主任的工作也就随之启动。档案的接收，通知书的填写，学费单的录入都已经不算什么了，能在39℃高温下派送新生的录取通知书实在是一种考验，这是班主任，学生，家长之间的第一次互动，能在这样一个情境之下，凭借自己的真诚和执著打动每一个家庭，那是一种来自对方心灵深处的信任，更是战胜自我的一种呐喊。这份通知书感觉很轻，却又沉甸甸的压在心头，那是一种责任，是一份寄托，更是一份挑战。徘徊在一个个小区之间，走进去沉重，走出来轻松。留给家长的是温情，留给自己的是嘱托。坐在马路边，用笔记着第一次的访谈，那一个个家庭，一张张面孔呼之欲出。班级雏形已经构建成功。

第一堂课的教育。新生的第一堂课，那就是走入军营，进行行为规范的教育。起床，吃饭，训练，内务，活动，一切看似有条不紊，却又不容触及。能够称上是经管特色的还是让学生在营地剪发。每个班级学生有头发不合格的都要在营地剪发，耳后的鬓角全部露出，再“违章”的学生剪后看上去也便乖巧了许多，变得书生气了。看着他们站着排队理发的情景，不得不说，行为规范的引领是多么的重要，它是一个学校能否在社会获得好的口碑的重要保证。

第一次学生手册的统测。国有国法，校有校规。学生的行为规范因校各异。经管校校风严谨，在学生的日常行为规范方面要求颇高。学校为此编制了学生手册，新生入校两周的早午自修都要以班级为单位集中学习，从校容校貌到课堂纪律；从仪容仪表到考试评价；从大赛活动到实习实训，学生手册上都有明确的界定。奖励惩罚都要在班级的美丽学分上体现出来。有了章法，学生自然有了活动的空间，不越雷池，不跳框框，自然就符合了中职生的行为规范。校园内的文明礼仪处处呈现。

第一次的分层教学。德国著名教育理论家克拉夫基认为：“教学不能象一道准备好的菜那样向学生呈现好的知识，……应让学生自己去理解、自己去发现、自己去学习”。走进经管校的学生，有高分的，当然也有低分的，尤其那些安徽学生与上海学生同时编班，在分数上就形成了很大的差异。这就给教师上课带来了很大的麻烦。会的吃不饱，不会的消化不了。因材施教，分层教学，提高课堂参与度是解决这一问题的有效方法。物流专业学生的A、B班教学模式，英语PETS、通用技能等级证的界定都是分层教学下的成功尝试。在课堂教学方面，也可将一些较为成熟的职业教育教学方法，如项目教学法、任务驱动法、情境教学法等，和一些企业培训的方法如头脑风暴法、体验式训练法等引入职业教育的课堂。教育的最终目的是让学生有所学，根据学生的实际情况，达到有效教学，是提升学生的学习兴趣，完成课堂效率的有效模式。

三、培养快乐学生  提升综合素质

教师在忙着编写教材，忙着课题研究，忙着星光大赛，忙着精品课程，回归到课堂之中，让每一个学生都动起来，才是评价一堂好课的依据。教师只有加强理论学习，加强实践锻炼，提升教育教学的水平和能力，才能不断应对课堂教学改革的新要求，适应不断提升能力的学生的新要求。

职业教育是人的教育，学生不仅要掌握具体岗位知识技能，而且还要着力于能力的培养，潜力的开发，全面素质的提高。走入中职大门的学生，往往是思维活跃懒于动笔的一批青年。这些中考的失利者，更希望通过中职教育来提升自己的能力，将来能在企业中一展拳脚。在课堂教学改革的过程中，经管校变讲台为学生表演的舞台，让学生做课堂的主人，让教师做课堂的引导者，把更多的时间留给学生自主思考、自主探索，课堂上寻求兴奋点，快乐思维成了他们追捧的目标。“创意画复活节的彩蛋”，“看感动中国的十大人物的视频”，“小船悠悠漂过周庄水乡”，“货物运输上争的面红耳赤”。自主探究中提高了学生的学习兴趣，这样既避免了学生上课睡觉、看手机的现象，又减轻了教师声嘶力竭的讲述。这“一石三鸟”不正是经管中职教育愈来愈明朗的教育模式吗？

中职教育培养方向虽说有一部分同学升入了大学，但能力提升方面是成为一个职场人必备的前提。在日常的教育教学中，学生干部独撑一面，已逐渐成为老师的小助理，同学的好榜样。他们利用每一次的主题班会，精心准备PPT，多次删改语言。在语言交际方面大大增强。他们重视每一次的技能证书的考核，珍惜每一次的志愿者活动，参加每一次的社工帮教活动。学生在毕业时除取得学校毕业证书外，还可取得其它证书，积极推行与多种有效证书对接制度，以此增强学生的就业竞争实力。 三年的点滴成长，他们已不再是青春顽劣的少年，而是懂得思考社会，人生的青年学子。这一个美丽转型给了每一个经管人多少的欣慰。

当全体的经管人为之努力付出的时候，我们看到家长们面露喜色，孩子学有所成，家长不再为孩子走出中职校而颜面无光；我们看到社区居民喜上眉梢，学生不再调皮捣蛋搞恶作剧了；我们看到校园周边稳定和谐，流里流气的学生不再光顾了；我们看到多家企事业单位愿意走进学校进行校园招聘了；我们听到更多的是社会上对我们的毕业生啧啧称赞声了……

“桃李不言，下自成蹊。”我们每一个经管教育者用爱播种下希望，用真情去呵护幼苗，用执著去扶植细柳，我们坚信，每一位经管学子必将长成参天大树，用朴实书写它们的绚丽人生。