阶段

主要目标

主要内容与举措

第

一

学

年

养成良好行为习惯

重树强大自信

1、学生刚刚由普教转入职教，针对学生特有的心理，以幸福德育为抓手，及时引导他们去除自卑，重树信心，以尽快适应新的身份，转入新的角色。

2、着眼学生的日常行为，着重进行有关学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫正，进而使学生在日常学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，为健康人格的培育奠定基础。

第

二

学

年

养成良好学习习惯

增强集体观念

1、专业教师与班主任携手，通过专业课与班会课，教会学生如何正确有效学习专业知识，如何提高技能水平，并改进学习方法。

2、进行职业生涯教育、职业道德教育，引导学生开启人生职业规划之门。

3、鼓励学生积极参加社会实践活动，政治上上进，关心学校、社会，积极向党组织靠拢。

第

三

（四）

学

年

养成良好职业习惯

树立诚信意识

1、学生从课堂、教室、实训室、校园转向岗位、企业、社会，演习转为实战、模拟转为现实、校园文化转为企业文化。在此阶段，加大工作力度，向学生集中进行职业道德、职业行为规范等方面的专门指导。

2、使学生树立“诚信受益”、“以诚信为本、以诚信立身、以诚信立业”的观念，进一步提升学生的职业精神。